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谁伤了我的自尊作文1000字

学霸

五二班的美术课堂上,靠后边的最后角落,出现了一张一直哭泣的面孔。起伏的课堂环节,令她哭泣且绯红的面孔一闪一现。课中孩子们自由动手作业环节,我走进这位叫彭雨萌的女同学。试探性地问她:“你怎么了?”,孩子半天不说话。

前面的女生告诉我:“她没有被舞蹈老师选上参加五年级的集体舞蹈节目。”

“她本来是选上了的,但是刚才在舞蹈教室复选,舞蹈老师没有再次选中她,要她回教室。”前面的女孩再次补充道。

听后,我愣在她的旁边,脑子中浮现出很多张画面:小学四年级,我数学打28分,我没有任何感觉;初中二年级,生物同样打28分,我发誓要考全校第一;高中时代,班主任在第一节班会上告诫我们:“不要以为你们是佼佼者,其实你们什么都不是!”;大学后就再也没有遇到过这样的老师了,更多的是身边的朋友在鞭策着自己前行。短暂的四个经历片段过后,我不知道用什么语言来安慰这个身边的孩子,更不知道从何说起。只是侧下身来,问道:“你很喜欢跳舞?”,孩子使劲的点头,没半点矜持和不自信,这让我更加确信她的这种信念是多么的坚定。经过一陈孩子似乎听不懂的言语安慰后,最后总结为:“其实没有什么大不了的,下次你还有机会。这不是决定你人生的一次选拔,只是一个纯粹的学校艺术节而已!”

前排的女孩给她不时递过来纸巾,她依然沉默着抽噎,默默地擦拭着眼泪。左边一“厚脸皮”女生侧过身来嬉皮笑脸地道:“老师,她只是哭一下,您就和她说了这么多,那我下次哭了,您也是不是一样会这样安慰我呢?”。此时真另我哭笑不得,只能用很严肃的眼神告诉她:“别打岔,你还不懂到底出现了什么状况!”,见眼神不对后,她立刻将身体缩了回去。此时全班同学都将目光聚集在这个后门角落,教室里头的纪律有些乱了。这时班主任老师的到来,立即令课堂恢复了死寂,同时也带走了这个孩子。

睡梦中不断的感悟着这个真实故事,自问道:“谁伤了我的自尊?”我认为最终是——教育,不但伤了她,还伤了很多人。

现代教育教给孩子们文化知识,但没有教孩子心理素质教育、情商教育、意志力、精神力、抗压能力教育等等,没有教孩子学会如何来适应这个黑白多变的社会。目前这些教育全凭父母家庭式潜移默化的影响和教育,全靠自悟自学自通。

不少人认为:高知就能高就,高知就自知自会,高知就高能。其实现实是这样的吗?在这里我做一个大胆的设想:如果让所有高知者毕业后都去参加国家特工组织课程训练后,你能想象得出来这是一个多么恐怖的社会和民族吗?能减少多少大学生跳投事故的发生吗?

美国有卡耐基学院、日本有忍术流派,国内有孔子学院,还有最近网络风靡的“男子汉教育”,这无一不是我们纯粹的应试文化教育培养不足的有力铁证。教师的这个职业职责重大,不但要教书,还要“育”人。要培“育”出能抗打击、耐高压的“小强”;能厚脸皮又能正确识别自我的“油滑条”;能明白吃得苦中苦,方为人上人的“苦行僧”。

在现代教育中,学生在许多老师眼中,纯粹只是一个“工具”而已,一个拿名次的工具,一个拿奖牌的工具,一个争荣誉的杀手锏。相对于新办学校、新办专业、新办学科而言,很多学生其实并不是去受教育的,而是去被做实验的,纯属一批试验品。当孩子们长大后,终于有一天明白了只有自己才是自己最好的老师,也就长大了成才了。回顾过去的一些荒唐往事,其实都是过眼云烟。反问自己谁伤了我的自尊——原来是教育。