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阅读课上,他酣然入梦

吴建新

阅读课上。

读了没10分钟,一个男生就趴在了桌子上,酣然入梦。之前我刚刚强调过:打起精神,上眼皮和下眼皮不要打架,自我克制,别睡着了。没想到我这些话反倒成了催眠曲。

一股怒火按耐不住要往上窜,我真想把他拎起来扔到教室外面。转念一想,我平静了下来。走到他面前,我示意他旁边的同学轻轻地推醒他,从睡梦中惊醒的他猛然抬起头,惊惶地看着我,满脸通红,等待着我的发落。我默默地严肃地看了他一会儿,然后悄悄地走开了。自始至终,除了他旁边两个同学目睹了全过程,其他同学都没有发觉。

男生本以为狂风暴雨会劈头盖脸而来,没想到我会这样平静。他不好意思地笑了一下,低下了头,一副很惭愧的样子。然后他用拳头狠狠地捶了自己的额头一下,表示要振作精神,痛改前非。果然他再也没有睡着,读得很认真。而且从那以后再也没在课堂上睡觉。

我想,假如刚才我大发雷霆,大打出手,当着全班同学的面训斥他,把他赶出教室,结果会是怎样?可能我一时痛快了,表面上维护了师道尊严,可对这个学生会带来什么样的影响?当自己的错误被赤裸裸地暴露于大庭广众面前,被批得体无完肤时,他还有自己的尊严和自信吗?他可能从此就会抬不起头,自暴自弃,破罐子破摔。因为他头上已有了“坏孩子”的标签,因为他觉得已经在同学面前丢尽了脸面,丢尽了威信和自尊。一些孩子的堕落也许就是这样开始的。如果他是个调皮的学生,也许会越打越皮,逆反心理越来越严重,从而越来越难管,越来越出格,导致师生关系越来越不和谐。等到无法收拾时,可能后悔也晚了。

多一些宽容和谅解吧,孩子毕竟是孩子,要允许孩子犯错误,给他改正的机会,不要一棍子打死。不要带着放大镜看孩子的错误,把他贬得一无是处。教师多讲究一下教育艺术,以柔克刚,用爱心去感化学生,也许会收到出人意料的效果。保护孩子的自尊心、上进心、自信心比什么都重要,“育人”远比“教书”重要得多,复杂得多。