相遇，似我漫步于花海之中。倾听花落，花，很美，那天，我认识了你——干花，也喜欢上了你——永生花，虽与你相遇只有短短四十分钟，但那次相遇，令我难忘；那般意境，很美很美。
星期五下午第三节课，我又一次不约而同地来到了五楼教室参加小记者活动，这是本学期最后一次与老师和同学们相约在这里。班里在包饺子，庆祝冬至，我却不能参加，心中不觉有些失望，走进教室，看到几个大字“插花幸福像花儿一样”刚刚涌上心头的失望瞬间转化成了兴奋与激动。
过了一会儿，姚老师和另一位老师捧着一束鲜花来到教室。女孩子们拍手叫好、欢呼雀跃；男孩子们却低下了头，不住叹气。老师将鲜花放在了讲台上，抽出几支向我们讲道：“在座的各位同学家里一定有花，即使没有，也应该都见过花，但大家见的大都是鲜花，可能在家放几天就蔫了，和我手中的这个可不一样，我手中的是干花，也叫永生花，是鲜花经过处理后制成的，它虽然没有鲜花那般娇艳，可它能在普通的环境中放置好几年，保存好就和鲜花没什么两样。”
老师又给我们看了几种花的图片，有勿忘我、满天星、小雏菊等，其中我最喜欢的还是小绣球。以前，我是见过它的，是在花丛中，蓝的、粉的、黄的，圆圆的，一簇簇，正像它的名字“绣球”一样。老师给我们看的干花绣球，颜色已经退了不少，是淡黄色的，花瓣是干的，一簇中大约有五六片花瓣，我便更加喜欢它了。
后来，老师给我们每个人发了一张卡片，让我们用手中的画笔和桌上的干花，制作一幅动静结合的画面。刚开始，我还没什么想法，过了一会儿，我灵机一动，妈妈出差还没回来，我就做放花的花篮送给她吧。我先在卡片上画好花篮，在篮身部分写上“beautiful”“happy”等词的艺术字形式，当做装饰，并给花篮涂上了颜色。接下来，就是最关键的部分了，我用双面胶在花篮中间贴上了一束小绣球和两株勿忘我，因为看到双面胶不太好看，我又在粘贴的部分贴上了一朵小雏菊。我看画花篮的同学很多，便想着要有一点别人没有的地方，有点创意，在英文词语的外面添加了一个边框，像一张纸贴在花篮上的感觉，将两片小雏菊的叶子贴在英文旁边，做出那种冬叶落在纸上的感觉。最后，我在空白的地方都贴上了零碎的叶子或小花，使画面饱满。
时间过得真快啊，转眼间，四十分钟的课程就结束了，我们在老师的带领下合影留念，然后依依不舍的返回了教室。
相遇，似我漫步在花海之中。在这简短的四十分钟里，我学到了关于永生花的知识，也制作了动静结合的永生画面。我与永生花的相遇，是我成长路上。
