在我成长的道路中，有许多伴我长大的好老师。那么多的好老师关心学生，教育学生的镜头，像放电影一样，在我眼前闪过。我们班的王老师就是其中的一个。她幽默，她自信，她开朗，她豁达。额头宽阔而光洁，熠熠地闪烁着智慧的光。
王老师的课堂十分生动，她也全情投入地上课，整堂课感情相当丰富。上她的课，时间过得总是很快。王老师讲课非常详细精准，不论是分析课文，还是讲解词语，王老师都旁征博引，深入浅出，入木三分，我们听得津津有味，常常随着老师讲解时而愁肠百结，时而兴喜若狂，时而若有所思，时而笑声爽朗，时而凝神沉思，时而频频点头，时而埋头苦写……。
王老师批改作业也非常认真，哪怕是一个标点符号也不放过。记得有一次作文，老师标记我的一个逗号应该打成句号。可是我觉得不改也可以。老师却严格地要求我把它改了过来，还给我们讲了一个生动的故事让我们明白标点的重要性。故事是《妙用标点保性命》：清朝末年，掌握朝政大权的慈禧太后让一位书法家题扇，那书法家写了唐朝著名诗人王之涣的诗“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”可是，由于书法家一时疏忽，题诗时漏掉了一个“间”字。慈禧看后大怒，认为是故意欺她没有学识，要把那个书法家问成死罪，那个书法家急中生智，连忙解释说：这是用王之涣的诗意填的词。随后当场重新断句并吟诵道：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山；羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。”慈禧听后，无言以对，只好赐给书法家银子。危急时刻，这位书法家妙用标点，保住了自身性命。
平时课堂上，王老师也把文中的每一个标点的内涵讲得淋漓尽致，总是让我们在文章当中去寻画面，标点当中去找情感。这样一来，我们的朗读就一下子变得有声有色，情感丰富起来。
俗话说：“师者，传道授业解惑也。”王老师就像园丁为培育我们这些刚出头的“小苗”而奋斗！她把爱心平均分成41份，每一份都毫无保留地倾注在我们身上。记得五年级时，我们班的陈坤儒头部撞在墙角上受伤了，是王老师看在眼里，急以心里，像妈妈一样，亲自把陈坤儒送到了医院垫付了医药费用，守着陈坤儒并鼓励着他坚强包扎。
还有一次，我在课间时被同学飞过来的铅笔划伤了。王老师得知后，立马找来双氧水，细心地为我清洗伤口。在王老师那轻柔呵护下，我一滴眼泪也没流。她用温婉的语气安慰着我，让我心里暖暖的，一点都不觉得痛。看着老师专注的眼神里那一丝丝的爱怜，似真的把我当成了她自己的女儿般，此时，一种温暖而酥麻的暖流涌向我的全身，我早已忘记了委屈和疼痛，反而恋上了被妈妈般的爱严严实实包围的感觉。
亲爱的王老师，正如妈妈所说，小学六年有你，真是幸福。你不求得到什么，只是默默的做好自己的工作，关爱好身边的每一个孩子。您就是我心目中的好老师！我们敬你！重你！
