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关于减负的作文600字(精选2篇)

熊思源

篇一:关于减负的作文600字

感受减负

熊思源

自初中起,我便疑惑,为什么我一直没碰心爱的电子琴?为什么书柜上精彩的书籍非得到假期才允许看?为什么周末总是浸泡在作业的海洋里……有时候甚至怀疑自己就是现行教育体制下制造出来的机器人——拥有知识却毫无自主权。总觉得我的时间不属于我自己,而属于另一种无形的东西。我一直希望有一天能找回自我,而今天的减负让我看到了希望。

那天下午临下晚补时,老师像往常一样准备布置作业,但想到在“减负”政策下,学校要求有晚补的科目不留笔头作业,老师便神秘的对我们说:“今天给你们布置一个特殊的作业吧!作业内容,听好!吟唱今天学的诗:《水调歌头》。跟着我学语文,是要唱歌滴,嘿嘿!”同学们不约而同地说出了“啊?”因为大家都知道这个作业看起来简单,但做起来并不容易。对我来说就更难了。因为我从小五音不全,还要把录音发到群里,听到这我觉得更难了。

回家的路上我一直小声地练习着唱这首歌,生怕自己会长不成功。因为这样,我心中仿佛有两个精灵在吵架,一个说:“正好可以和同学互动一下,还可以练练电子琴,好久没练了呢。”另一个连忙说:“你唱的又不好听,还不如不交作业了吧,反正老师不知道。”“你这样是不诚实的……”两个小精灵再次争吵起来。

回到家,我扔下书包,直奔书房。刚开始的时候,我都要急死了,因为我的音不准,要不就是跑调,要不就没有节奏;有时不大熟练,一句要唱好几遍……

一回生,二回熟,就这样练了几遍,居然能把歌词(课文)给背下来了,试着唱了几遍,我拿起久别重逢的电子琴,和着节拍,弹奏一曲。

录完音后,好像有一阵甜滋滋、清凉凉的风,掠过我的心头。

减负,让我们找回自我;减负,给我们快乐的童年。真希望我们每个人的心中都能有光,不应被学习的压力封印住年少的童真与轻狂!

篇二:关于减负的作文600字

感受减负

李昭彤

小时候,爸爸妈妈不止一次跟我说过他们的童年。他们的童年就像一片金色的田野,处处洋溢着丰收般的喜悦;童年往事,就像那一棵棵金黄的稻穗,回味无穷。对此,我内心充满了向往和期待。

随着年龄的增长,我越来越渴望拥有一个和他们一样的童年:没有上不完的课外班,写不完的作业。我甚至常常想,我并没有真正的过过童年时光,而且它也不属于我。因此,我非常渴望有一段属于自己的快乐时光,而“减负”,让我觉得这并不是遥不可及的事。

本学期,学校落实“减负”政策,减少了我们的书面作业。有时,老师们也会给我们留一些“特别”的作业。

“明月几时有,把酒问青天……”那个课间,我像往常一样,在楼道里接完水准备进班,不远处就听到班里正在放王菲的《但愿人长久》。这时,预备铃响了,我们伴随着音乐都进了班,开始了一节“特殊”的语文课。

一上课,老师并没有着急开始讲课,而是把那首歌又放了一遍,并让大家和他一起跟着唱,我们也就这样开始了今天的内容——《水调歌头》。

很快,在不知不觉中,一节课就上完了。下课时,老师和平常一样布置作业。只见他竖起食指,面带微笑,神秘地说:“听好!今天晚上回家的作业就是唱这首歌,每个人都发音频给我。”不出意料的,大家都发出“啊?”的声音。此时,我的内心是又兴奋又紧张,毕竟这个作业虽然看起来简单新奇,但对音乐不太好的我来说又充满挑战。

回到家,我把歌曲听一遍又一遍。“以前怎么没发现,这首歌的旋律竟这么好听!”这婉转的旋律,有时像潺潺流水般浅吟低唱,独具风韵;有时若露滴竹叶般玲玲作响,耐人寻味。这使劳累了一整天的我,疲惫的身心都舒缓下来。不知不觉间,就学会了这首歌。

我把音频发给了老师,老师很快给了我回复:“十班好声音!”我心里美滋滋的,有了一种巨大的成就感。

减负,给我们单调的学习生活里增添了一丝欢快的色彩,让我们感受到音乐的美好和学习的乐趣。感谢这个特殊的作业,让我初步找到了童年的模样。