这里想讲一份再也没有的师生情。
故事的主人公是一位英语老师，一位优秀的英语老师。她的经历，能够让她的学生向往；她的性格，有权利被孩子们喜爱；她这个人，值得大家难忘，值得无法释怀。
入学第一天的英语课，她自己介绍了自己，用流畅却有着特殊腔调的英语，紧接着，她给每个学生都取了英文名字，让人感到十分有代入感。每个人还要进行自我介绍，光起了名字可不行要让每个人都记得住。这个班里的人都是通过分班考试选进来的优等生，所以每个人的英语都不会差，时不时有个人蹦出一个长串的单词，让人听着昏头昏脑的。下课铃响了，还有一组没有进行自我介绍，她微笑着说：“咱们下节课继续。”然后草草地下了课。这一组里坐着一个女孩，女孩新起了一个英文名字：凯蒂。她紧张的心情随着舒缓的下课铃声变得轻松，然后她转身从书包里翻出小巧精致的记作业本，在上面落下6个字：英语自我介绍。
女孩回家后用语文书那么大的纸，写了大半页，写完后对着上面歪歪扭扭的字母大声练习了数遍，然后才满意的躺上床，在睡梦中臆想着第二天的自我介绍和同学们热烈的掌声，以及老师赞许的目光。
第二节课，老师进了班，开始问好，讲课，提问，下课，只字不提自我介绍的事，女孩有些失落，却依然期盼着。一节节课过去了，老师叫过许多英文名字，都是好记切有趣的名字，却一次也没有叫过女孩，女孩知道，那是因为老师不知道她的名字，她快按捺不住了。终于，她去找老师了，就以一道题的名义。老师给女孩讲完题，女孩说：“老师，我叫凯蒂。您一定要记住我呀！”老师玩笑着说：“你们班女生也太多了，记不过来啊！”女孩笑着回到座位上。接下来的一节节英语课上，也许因为心血来潮，老师点过她两三次，从此便没有过多交集。小女孩想，老师的重点观察对象是成绩好的学生，而不是不起眼的丑小鸭。女孩她不愿让自己感受到这种优差生的差距，她希望老师做到一视同仁，而不是只点名成绩好的学生，这样她也许就不会羡慕那些被优待的“好学生”。
日子还在继续，生活永不停歇，女孩拼命学习，不再多想。老师教学生们一首首英文歌曲；看一部部外国电影；开一次次节日派对，每一项活动都使女孩感到兴奋和快乐不已。时间一天天过去了，老师的肚子一天天变大了。
一个学年结束了，老师生孩子去了，这意味着要休产假，就是说，老师教不了女孩这个班级了，女孩心中一丝苦涩，复杂的心绪难以表露，却记住了老师的承诺：“我还会再教你们的！”
老师走了后换了一个新老师，新老师很可爱，女孩也很喜欢，英语成绩也在不同程度的提高。然而，换老师后的第二个学年，以前的老师回来了，短发变成了长发，她热情地来到女孩班上问好，同学们的反应却十分冷淡，不知是因为过久的思念，还是因为一时的错愕。以前的老师回归了，却负了她曾许下的诺言，她去教了同年级的其他班。
又是一节英语课，空气里飘着氤氲的栀子花香，女孩眼前的考题已经融化掉了，变成模糊的一团，刹那间，一串音符穿透了她的心脏，是以前的英语老师教过的英文歌曲，是最耳熟能详的词句，赫然间她又反应过来，是以前的老师现在在教的班级传来的歌曲。她又有些失神，大概是占有欲在作祟，她静不希望老师把曾经教过她们班的歌曲教给其他班。但她知道自己没有资格，她也不想记起这段该放下的师生情仅温存的回忆，因为再也没有与以前的英语老师唱歌的时光，再也没有新与她存档的美好记忆，因此，相逢之时，只需一声问候，便各自安好。
我要悄悄告诉你，开学的第一天，我也给自己取了一个新的英文名字——凯蒂。
