篇一：我最喜欢的老师
那是一种液体，可以被分解，可以被混合于其它物质之中。那是一种养料，是生命的动力，可以滋润万物。那是一种境界，随遇而安，不卑不亢，清澈固我。那也是一位老师，一位生活的智者。那，就是水。
水滴石穿，锲而不舍教会我持之以恒。
溶洞中的石头上有小小孔隙，就是一个个小水滴连接不断地从缝里滴落下来，而且总是滴落在同一个地方，几百年过去了，几千年甚至几万年……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，才形成了这一神奇景观。
多少人被溶洞的壮观所吸引，又有多少人为它的神奇而折服。水用持之以恒的精神教会我们如何去坚守自己的信念，如何去实现自己的目标。
水刚柔相济，以柔克刚教会我改变。
水似乎是弱者，但天地之大，有谁曾挡住它前进的道路？水从高山，万里长江奔腾而来，波涛如怒，翻山越岭，壮大力量永往前行，即使巨石挡道，也丝毫不退缩，积蓄力量，等待时机，汹涌而出。水从高山流向峡谷，平静若影，平缓前进，即使前进的道路九曲八弯，水也不会停滞，绕道而行，迂回前行，改变自己的形态穿过裂缝，穿过山间……追求太阳。
人就像水一样，要学会改变自己，适应环境。我们要能屈能伸，遇柔则柔，遇刚则刚，刚柔并济，要学会适时的用低姿态去应对生活。
上善若水，教会我善良与不争。
《道德经》说：“上善若水，水利万物而不争，处从之所恶，故几于道。”水，孕育着万物，而不争名利，永远保持着谦虚的本性，用一种最善良的胸怀去包容万物，不论经历多少挫折，遇到过多少困难，最终回归大海，归于平静，用海纳百川的天性去善待万物，遍地朋友处处是家。
人的品格就应该像水一样，做事情行云流水，静止如水，不论经过什么大起大落，都要用一种不争的心态归于平静，用最谦虚的善良回顾往事。
孔子观东流之水，子贡问孔子曰：“君子之所以见大水必观焉者，是何？”孔子曰：“夫水偏可诸生而无为也，似德，是赴仞之谷，不俱似勇，其万折必东，似志，是故君子见大水必观焉。”君子爱水，爱水的天性。“君子之交淡如水”，用水的品行做为为人处事的原则。
一滴水，一个世界，不论从哪个角度，都能折射出光辉。水之品性，则是人之本性，水给予我无限的思考。
水，我最喜欢的老师。
篇二：我最喜欢的老师
无法想象时光是如何百转千回的把我带到了这里，也不记得年华之水是如何峰回路转，在那样一个秋天，让我，与你邂逅。
——题记
起风了，满街的萧条，秋风浅浅的穿梭，却依然有叶子脱离了枝头。这样的大街，这样曾经拥挤的人流，今夜是如此的清冷，一如那飘落满地的落叶。多彩的霓虹也熄灯打烊了，如织的车辆也许早已梦回故乡，变得稀疏而缓慢。
一个人，坐在街边，回忆却像秋天的醇香一样袭来——突然想起那年这个时候，不由会心一笑。
九月，凉风习习，秋天的伊始。那是刚上小学的时候，胆子很小，有一次上课，你提出了一个问题，同学们都争着举手回答，我也想举手，可是心里又不敢，我只好低着头，心里不住地念着别叫我，别叫我，可是，你还是叫到了我。当时同学们的目光都刷地落到我身上，我慌极了，脸都红了，头一直不敢抬起来，结结巴巴，语无轮次地回答着问题，声音小得几乎只有自己才能感觉到。同学们都笑了，我的头埋得更低了，脸更红了，心跳得更厉害了，我索性闭着嘴不出声。随着怦怦的心跳，生怕你会冲我发火，可是，你亲切的对我说：“你不用害怕，其实你还是表现得很好。”你用鼓励的目光看着我，此时，一股热流传遍我的全身，我慢慢抬起头，正好看见你那双深情的眼睛，让我一次次的明白了些什么。在以后的学习中我流畅的回答着老师们的问题。
每当我回答问题时，我都想起你，你的话语就会在我身边回响，你含笑的眼睛又在我眼前出现，给我增添了勇气和信心。正是你慈母般的关怀和鼓励，我从一个不懂事的小孩子成为一个合格的小学生。
每当天空散落飘摇的雪花，我便想起了你；每当阳光倘过心中的梦，我便想起了你。那朝朝暮暮，迎合着寂静中的第一缕阳光，回忆在诗词意境中飞舞，笔下生花，文字肆意流逝。缘分，在我苦苦追寻不来，默默祈求不到时让我遇见了你。
又是一年九月，又是忙碌的，又是秋天。看，又是一年，我来到这里，与你相识，转眼就是一年了。也曾有过欢笑，也曾有过泪水。从最初的最初，到现在，一年，就如此而已。
一直以来，都好想对你说一声“谢谢”！
篇三：我最喜欢的老师作文
时光是一个陕长的过道，沿路标记着记忆与最爱。我最爱那位瘸脚的老师，思绪在他演奏的二胡里驻足停留。
我感叹他能将音乐的忧郁也装饰得如此美丽。他瘸着脚，拉着二胡，神情专注却不迷离。我们遗憾他肢体的不完美，他却乐观地笑道：“佛残缺了一样美，我虽然肢体不完美，但音乐能带给我快乐与信心。”
他坦然地面对遗憾，不停追求着对音乐的热爱。每次上课，他都会拉揍二胡，他的神情永远那么专注而陶醉。在他的二胡声里，欢快时音乐如茉莉花开成满天星斗，在风中摇曳舞姿；忧伤时音乐如黑夜里昏黄的路灯，一明一暗，引人惆怅。
他的音乐里总有音符在空中跳动，勾勒出一副五彩斑斓的风景画，唯美却不奢华，动中有静，静中有动，动静结合，我们的思绪便沉浸在他的音乐中忘乎自我。
闭眼拉二胡似乎是他的招牌动作，专注陶醉是他的精典表情。他拉过《渔舟唱晚》，很美的意境，琴声悠扬，婉转的旋律让我们进入一个很唯美的画面。江中一条小舟悠然地前行，渔夫摆渡撑船，听到江岸上传来优美的歌声，远远地眺望，看到岸边楼上一名红衣女子正佛袖弹着琵琶，江岸上的樱花纷纷落下。
他喜欢用二胡演奏，也喜欢跟我们讲音乐中的故事。每首曲子都有自己的故事，音乐与画面是一起游走铺卷开来的，“心要跟着感觉走”，这是他告诉我们的秘密。
我欣赏他能将忧伤变成美丽，将失意变成前进的动力。他的音乐弥漫着茉莉的香气。他最喜欢的曲子是《梁祝》，以凄婉而成名，偏偏他最爱的就是这首曲子凄凉的意境。他说忧伤的音乐总能让人沉淀，让人更珍惜拥有的一切。尽管脚瘸，但还有对音乐的热情，对生活的信心。他告诉我们要怀着对美好的信仰，生活并不简单，但我们仍要勇往前行。
他专注而敬业，亲近而值得尊敬，乐观而又懂得生活。每当看到“此曲只应天上有，人间哪得几回闻”这样的句子，听到《梁祝》、《二泉映月》这样的曲子时，我都会联想到那些唯美的意境，以及那位瘸了脚却不失可爱的老师，还有他视若珍宝的二胡，然后喃喃自语道：“心要跟着感觉走。”
林青云说：“有的艺术家之所以伟大，是因为他丢弃了前人的鞋子，找到了自己的脚。”我喜欢的这位老师之所以伟大，就是因为他找到了对音乐的信仰——心要跟着感觉走，化忧伤为美丽，化失意为快乐。
篇四：我最喜欢的老师
人生有如一场梦，一晃而过，逝去的已不再拥有，留恋的，唯有那一丝丝回忆。
记忆中的他，仍然那么的清晰。一头亮丽的黑发，一双锐利的眼睛，两片厚厚的嘴唇，还有那一对“奇怪”的耳朵。
记忆中的他，像一位年长的朋友，像一位慈祥的父亲，在慈祥中，又不免有些严厉。
我喜欢他，因为他像朋友一样，和我们同欢乐、共患难，中考前昔，魔鬼式的训练让我们疲惫不堪，每天清晨的跑步必不可少，而他就在我们开跑的时候也扬起了脚。有时，遇到比他跑得还慢的同学，他会说：“跑快一点，我会和你一起跑完。”简短的一句话，让我们多增了一份信心，迈开脚步，释开自己。
记忆中的他，帮我迈过了一道坎儿，虽然只是语言上的安慰和心灵的鼓舞，却也意义深刻。那一次，简单的物理试卷令我伤心，乱七八糟的错误我都犯过，物理老师很委婉的批评了全班同学，静静的听着，心理却一直都知道他在说自己。那一次，我的心好痛，镜片都已模糊，例如不读、换班等一系列的坏想法刹那间都“跑”出来了。而他，就像上帝对我伸来的援手，来得那么即时，还带来了亲切的关怀。他的话像阵微风，抚平了我的痛，深深打动了我的心灵，那一次，在他的面前，我耍着小孩子般的脾气，顿时，消散了所有的痛，我喜欢他。
我喜欢他，因为他像父亲一样照顾着我们，对我们呵护有加。中考的两三天前，他更加如此，平常的时候，我们都忙于学习，他就拿起教室的空桶，帮我们搬水；有时还拿起扫帚，打扫教室前面、走廊的卫生；什么事都亲力亲为。
然而，他也有严肃的一面，生气的时候，会把我们大训一顿，也是在考前两三天，他不准我们吃校外食物，怕吃坏身体，可有的同学却还吃，他发现后，立即把校外的食品全都扔了，还坚持让他们检查自己的身体。等到此事完了之后，他蹦着一张脸，给我们上了一堂教育课。而后，你会发现，虽然他还像平常一样，但却少了“笑”，直到考试时，他才完全恢复原样。
今天，我们虽已跨入高中的大门，进入新的教室，有了新的老师，新的同学。但我偶尔会约几个老同学，常回去看看，因为哪儿不仅有我们初中生活的点点滴滴，还有他。
记得有一次去看他时，不像前两次那样和他交谈，只是远远地望着他，微微一笑，像这样持续了很久很久，那种关心，已不仅仅只停留在口头上，更重要的是心灵的交流。
他——我最喜欢的老师，初中的班主任。
篇五：我最喜欢的老师
写下这个题目，心中有种莫名的感动。韩愈有云：“师者，传道授业解惑也。”我细细地搜索记忆中恩师的形象，惊叹地发现他就在我身边，一直未曾远去。阵阵的油墨清香透着哲人的气息，方正的隶行楷草讲述着人生的聚散离合。伴着你的身影我回溯历史，倾听古人的声音；伴着你的身影，我展往未来，坚定人生的前进步伐。书本——令我获益匪浅的恩师。
读史·历史
回溯中国上下五千年，我看到了一个民族的奋斗史，民族的自毫感油然而生。“众人皆浊我独清，众人皆醉我独醒”。这是屈子的呐喊，即使隔着无尽的时空，我依然可以感受到诗人伟大的爱国情怀。“采菊东篱下，悠然见南山”，这是陶潜的心灵独白。他的淡然与释怀成为历代文人出世的神往所在。他们以坚定的毅力与超脱的品格于无尽的黑暗中点起一盏明灯，立下了一方不屈的丰碑。读唐诗、吟宋词，让我与古人对白。诗仙李太白的狂傲不羁与诗圣杜甫的怜世情怀为盛唐创作了一篇恢宏史诗。两宋的动荡岁月造就了文人墨客强烈的入世情怀。亳放派的词气势恢宏，婉约派的词则淡雅别致，大有海之辽阔与溪之幽远之感。康乾盛世的出现则又令我沉思，这封建社会最后一抹曙光是中华民族的骄傲还是悲哀？昔日的天朝上国缘何会落得破败贫穷，更为日本小国欺辱？于是方才明白，“物竞天择，适者生存”之理。
“世之必进，后胜于今。”“老师”的声音在我耳边回荡。书本，这位睿智的老师让我看到了逝去的辉煌。这才明白，做人并不能仅仅为一已私利，而应该将自我放入到社会这个大舞台中。“一滴水唯有融入大海才能于涸”，人才也是如此吗？于己，理当凛然正气；于人，理当谦逊知礼。读史，使人深沉，有这样的“老师”谁会不喜欢呢？
读今·现实
08奥运会的喜悦气氛尚未淡去，上海世博再传喜讯。“老师”迈着轻盈的步伐向我走来，如三月的清风，吹面不寒，这风是如此温暖和煦，我仿佛将祖国大好河山尽收眼底。南北横亘的苍山是民族不屈的脊梁，东西奔腾的江河是中华火热的血液，中国这个古老的东方巨龙腾飞了。在“老师”的指引下，我看到奥运上运动健儿飒爽的英姿，浩渺星空航天飞人坚定的步伐，世博盛会上古典而不失大气的“中国红”，百年的富强梦想正在向我们挥手。吾等宜自勉，则梦成亦指日可待。
我禁不住陶醉于眼前梦幻般的现实之中。“一切都会过去的”，老师那严厉的声音再次回荡在我耳边。“如果我们一味地陶醉在现实的成功中，你的一切都会过去的，你将再次走向失败。”一语惊醒梦中人，中国故然已成为当今世界格局中重要的一级，但我国依然是一个欠发达的发展中国家，依然有着漫长而曲折的道路要走。
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，“老师”的话时刻警诫着我。家国如此个人处世亦如此，每一回的成功都是下一次征途的起点，有此“老师”同行，谁会不倍感喜悦呢？
读明日·未来
未知的事物总是令人神往，我禁不住向“老师”询求人生的明日。只见“老师”微笑不语，眼中充满了无限的期待与慈爱，他是在等待着我的回答。我仿佛明白了什么，人生会有太多的未知，但正是这无数的未知，才让我们的人生充满了无限可能与精彩。用心灵去经营人生，生命才会因此而更加厚重。展望未来，我更加坚定了人生的步伐。
感谢恩师——书本，因为有你我追溯古今，概叹人世沧桑，览尽人生浮华的沧桑。人生有此良师焉有不喜欢之理？
篇六：我最喜欢的老师
谁把辛勤的汗水洒向贫瘠的荒野？谁把丰硕的果实送给饥饿的人们？谁把满满的温暖填补清冷的心灵？是竹！是那渺小却拥有顽强生命力的竹！我爱竹，是它那高尚的情操启示了我，给了我萌芽的思考，这，是我终生的老师，也是我最喜欢的老师。
喜欢“千磨万击还坚韧”的顽强，即使生长于岩石，虽然面临贫瘠的生长环境，却依然茂盛地生长，一节又一节，顽强地直插入天际，任凭风吹日晒，任凭霜打雨淋，却依然苍翠欲滴挺拔俊雅，这样的精神又有几个曾拥有？这样的品格值得我们深深地斟酌与学习。曾何几时面临坎坷，却不曾执意去克服，只因为在这样环境下生活的我们，早已养成养尊处优的性格。竹，你给的启示让我明白，人生难免有磨难，迎刃而解或许不是所有人都做得到，退而保全，也并非是什么正确的举措。困难，有什么可怕，一种植物，都能突破厚厚的泥土层，穿过嶙峋的岩石，既而茁壮成长，既而亭亭玉立于一方水土，更何况我们，自然界中最高级的动物，那种势如破竹的气势，那种乘风破浪的豪情，不屈不挠，化一切艰险为平和，让一切失败转而迈向成功。竹，我的良师，我最爱的老师，是它教会了我，如何在艰难困苦中求存，是它赋予了我顽强的拼搏。
虽，有人说竹“外强中干”，虚有其表，我只是想说非也，它的的确确是一位老师，一位好老师。那些优质量的竹，被制成一支支完美的竹笛，声音如此美妙，怎可知“人间难得几回闻”。瞧，他是一位多有才华的音乐老师。它教会了我，人不能虚看其表，人也并非天生的智者，或许某一方面，在不为人所知的某个角落，闪闪放射着自己的光芒，默默无闻，甘于寂寞，在适当时机一飞冲天，展现自己的才华。我们虽都是平凡之辈，只有付出了努力，默默地奋斗，总会有那样一天，会有人发现，并雕啄成美物。竹，给我的启发，一切的一切，是如此有意义。
我最喜欢的老师——竹，你的品格，你的坚韧，你的默默，都给予了我最有价值的知识，我喜欢这样的老师，不仅是因为它那一首亮丽的风景线，也因为它那一身的铮铮品质。
篇七：我最喜欢的老师
书籍是青年人不可分离的伴侣导师。
——高尔其
我有一位老师，他博古通今，才华横溢。他孜孜不倦，谆谆教诲。他有教无贵，毫无保留。他时而温柔多情，时而悲壮凄凉，他在静逝的岁月里静静诉说着一些人，一些事，有时也会吟唱一下诗歌、古诗，有时也讲述一些自然密秘。他是我最喜欢的老师——书。
最早认识他的时候是在我的童年时代。那时我最喜欢看的就是童话书，一个个童话将我带入另外一个奇幻而又美妙的世界。在那里，我认识了丑小鸭，它让我明白了什么是真正的美，什么是真正的丑；我还认识了贫穷的渔民夫妇，他们让我明白了贪婪只会让人丧失一切。童话在那个现实与想象分不清的年龄教会了我去尊重他人关爱他人，让我对世界和未来充满了无限憧憬。是他，将这些童话送给了我。
后来随着我慢慢长大，他开始教给我更多更广的知识。然而，他每次和我见面的打扮都不同。这时的他变幻莫测。他化身为《十万个为什么》让我明白了地球上的许多奥秘；他化身为《上下五千年》让我明白了中国悠久的历史文化；他化身为《诗经》让我学会了保持自己的品性不被世俗所污染；他化身为《陈情表》让我学会了感恩和回报养育了我们的亲人；化身为《论语》让我领略到中国儒学经典的博大精深，教会了我为人处世之道和许多学习方法；他化身为《边城》让我看到了凤凰古城的优美风光，也让我学会了去追求那质朴自然的人性美；他化身为《爱的教育》让我学会了与同学朋友之间应真诚相待；他化身为《钢铁是怎样练成的》教会了我坚强，不向困难和挫折妥协；他化身为《老人与海》让我看到了什么是真正的“硬汉”，让我明白了精神的胜利比行动上的胜利更为重要。
他让我认识了许多朋友，教给我许多良好的品质。他让我认识了陶渊明，“问君何能尔，心远地自偏”，教会了我在喧嚣的世界里应做到独善其身，不受外界影响。他让我认识了李白，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”教会了我面对人生失意境况之时，应保持乐观心态。他让我认识了鲁迅“真正的勇士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，教会了我做一个敢于面对现实和不怕挫折的勇士。他让我认识了周恩来，“为中华之崛起而读书”教会了我要树立远大志向，报效祖国。他让我认识了雷锋，“这是我应该做的”，教会了我要帮助他人，乐善好施。他让我认识了钱学森，教会了我要时刻保持一颗爱国之心。
他让我翱翔于天地之间，漫游在古今历史之中，是他唤醒了我对人生的思考。漫漫之路，有书为师，足矣！
篇八：我最喜欢的老师
生我者父母，知我者毕老师也！
——题记
时间回转七百天，在那天，您带了我们最后一节课，七百天的时光，我忘记了很多，但却忘不了您，忘不了你的大恩大德，最后一节课，至今令我记忆犹新。
他，五短身材，白净面皮，没甚髭须，戴着一副白框小眼镜，镜下是一双迥迥有神仿佛珍珠般的眼睛，似乎能看懂每个学子的心灵。
曾几何时，我也是你关注的对象，物理并不好的我受到您的关注，我倍感惊讶。一刹时，您便成为了我心中最无私，待人最平等的老师。
但您还记得否，三年前，您也许因为同情心作怪，您包庇了一个人，那就是我，我算是您人生的一个缺点吗？
两年前，我上初三，面临中考，我没有信心，没有希望，前途一片，是你给了我希望，是你让我有了信心。
初三期中考试快来临了，同学们都在积极期考，而我，依然在那里徘徊着，彷徨着，觉得一切都无所谓了。
时光飞逝，期中考试马上结束了，成绩也出来了，面对如此低的分，而我呢，依然唱着歌，看着小说。这要是我父母知道了，定会给我两巴掌。幸而，这一切的一切是被您看到，我以为会相安无事，因为您一点也没有关注过我。
那个晚自习，你把我叫到了你的房间，知道是要挨一顿批评，所以早以做好了准备，但事实恰恰与我料想的相反。
毕老师没有批评我，他与我谈了谈心，默默地向我说到：“把你叫来不为了别的，就只是想和你交流交流，谁年轻没有贪玩的时候，现在你也许不知道有什么坏处，慢慢会明白的，只希望你能尽快改正过来，还会有希望的，我相信你，希望你树立信心，相信自己。我们是山沟里出来的，读书是我们的一条捷径，我希望你好好把握。”说着，他沉默了一会儿，而我在那里低着头，他接着说：“我教书已有三十七年了，你们是我带的最后一届，明年我就要退休了，我别无它求，只希望你们好好的，个个都有出息……”毕老师说了好多好多，说完了我们都沉默了。
期中考试总结时，在公布获奖名单时，居然有我，真有点不敢相信，有点意想不到，奖品是一个小本，本子上有毕老师写给我的一句“我相信你，你能行！”刹那间，望着苍老的毕老师，不禁热泪盈眶。
中考前一天，是我们的最后一节物理课，毕老师挥了挥手，同学们异口同声：“老师好！”那么整齐，那么响亮，这也许是毕老师最后一次听到“老师好”，毕老师用了二十来分钟将我们整个初中的物理知识过了一遍，然后坐在讲台上，呆呆的望着我们，也许他在回忆与我们相处的美好时光，也许他在为我们中考担忧，也许……
中考结束了，我们离开了母校，离开了毕老师，我如愿考上了麻城三中，多谢毕老师。
当初要不是毕老师给了我精神上的支持，我是不会考上三中的，他是知道我的，我希望被人鼓励，被人支持，这是我父母都无法知道的，生我者父母，知我者毕老师也！
如今已事隔两年了，不知毕老师可好，但愿一切安好，我亲爱的毕老师！
