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二十年后的我作文800字

王博瀚

光阴似箭,日月如梭,不知不觉,就过了二十年。我也从一个活波可爱的小男孩成长为一位学问渊博的语文老师,圆了我的老师梦。原来只知道教师是太阳底下最光辉的职业,当上老师才知道光辉背后的艰辛与不易。

早上,我踏着晨曦走进了教室,本想高高兴兴地开始一天的课程,可同学们的表现却让我叹息不已:教室里,许多同学像高音喇叭一样,聊天的声音不绝于耳,有些连课本都没有翻开。领读员点名了又点名,拿着书本在讲桌上敲了又敲,眼睛瞪得滴溜圆,但仍然无济于事,教室里俨然一个闹市,嘈杂喧嚣。认真的同学不得不用尽全身力气亮开嗓门,朗读声才能在声音的海洋中找到栖息地。直到同学们见到我,才逐渐停止喧闹,极不情愿地拿起课本开始早读。

课堂上,每当我和学生们沉浸在美妙的课文情境中,或是我们沉醉在思维碰撞所引发的激烈探讨中时,总会有一些学生游离在学习任务之外,在下面交头接耳、窃窃私语,他们像蓝色天空中散布着的阴霾,让我们的阳光课堂黯然失色,他们像米饭中掺杂的石子,让良好的课堂氛围变得浮躁。他们的窃窃私语,像平静得水面暗涌着的波涛——即使这一波被我平息了,又一波暗潮很快酝酿而至。

课余时间,我挥动着手中的红笔还没能从作业林里解放出自己,那些杂乱的“小报告”已经穿越在走廊上,随着急切的敲门声,各种“小报告”已经跃入耳膜,诸如“xxx打了我”,“xxx骂我”等各式问题等待我去解决。身为老师,我不仅要授业解惑,我还得是警察,调查是非黑白;我还得是法官,做审判下定论,调节矛盾,维稳集体。

夜晚,我在备课时,我不仅要敲键盘查资料,还要整理思路记录教案;还要通晓学生学情,思索教学策略。夜深人静,困意席卷,眼皮沉得像挂了秤砣,我依然撑着眼皮敲打键盘,整理教学课件。个个楼层的灯都陆续关了,只有我房间的灯还持续亮着。

“唉,当老师实在太累了。”我抱怨着。但看着同学们一日日改正自己的缺点,一日日收获更多的知识,我之前抱怨又变成了蜂蜜似的甜。那甜在我的心里久久地萦绕着,“桃李满天下”的信念在我的心头已经生根发芽。