吴雨倩，原来班上的一名女生。说实话，只看成绩，她会给你留下不错的印象，但似乎造物主以为给予她的智商太高了，所以让她的德行方面大打折扣，满篇的红钩，暴露不出她的本性。黄进一同学对她的经典评价是“她的优点减缺点无疑是个负数”。
我和她坐同桌时，正赶上班上流行一种花纹独特的钢笔，自然，我与她各有一支一模一样的笔。
那日，她似乎摔坏了自己的钢笔，于是整个语文课着了魔似的不停向我的钢笔上瞟。面对此情此景，心中的预感使我愈加不安。午休时，她便说出了我最不想听到的一句话：“咦，这是我的笔！”她指着我的笔说，“把它还给我！”她显得既惊又恼怒，活像一位正人君子揭穿了龌龊罪犯的勾当。我叹了口气，盯着语文书对她说：“这笔是我的，我何必去偷你的呢？”说着我继续写我的作业，故意将头埋地很低，笔握地很紧，做出一副你说什么我也不理你的样子，想把此事告一段落。然而，她神情轻松，一手随意的撑在我肩上，另一手轻放在我的作业本上，然后两手反向一用力――嘶啦！一大滩墨迹出现在我的本子上，周围一大群人发出一片倒彩。而吴雨倩呢，神态放松地像刚才只是削了削铅笔般。
窗外的天空阴沉沉的，云压的很低，天气闷热极了。树枝上蝉儿也压低了声音，似乎想看看我的反应。
我气得咬紧了牙关，攥紧了拳头，用全部毅力使自己不一巴掌朝她扇去。压着声音说：“把好度，别无理取闹了！”她偏着头，盯着猎物，又像一个好奇的孩子，将我的话当做一个还算有趣的故事。随即，她冷笑一声后召来一群女生，她们一拥而上――抢书包，抢课本，抢笔袋……我迅速将笔袋从丁楠茜手中夺回，而书包竟无影无踪；我急忙将课本于徐芷涵手中拯救回来，而水杯却不翼而飞。我瘫在椅子上完全崩溃。吴雨倩像得胜似的看着我，把所有东西都还给我后，简短地说：“把笔还我。”虽短小，但这个命令中包涵了太多霸道与蛮横。我愣住了，有心将笔送给她，又转念一想：只要使我交出笔，那么我的书、橡皮、作业本、试卷答案……就要遭殃，这怎么行！”于是我坚决地回绝了她。也不知为何她脸越加难看，眉毛扬进了头发里，音乐课上课时扔下一句：“下课走着瞧！”
我上了一节最忐忑不安的音乐课，我既想最大化地留住钢笔，又想化解冲突，毕竟这场冲突，赢家绝不是我。
一下课我便怀着心中的答案，火速冲进教室，将自己的笔藏在书包底层，等吴雨倩一进教室，我便装出若无其事的模样。“你的笔呢？”她猛地拉开我的笔袋时说，“你的笔呢？”她翻着我的抽屉时说，“你的笔呢？”她气恼又草率的在我书包里寻找时说。我大笑道：“没了，消失了！”
第二天，我将笔留在了家里，钢笔既然带不了学校，价值就似损失了一半。但它为我带来的安宁一直延续了很久。在冲突面前，损失是不可避免的，然而用小损失换取长清静是再划算不过了。我相信，如果当时我选择正面与吴雨倩和女生们冲突，那付出的一定不只是半只钢笔。冲突像一场决斗，而挑事者总是会先向你现出那要命的一剑。你是选择英勇而愚笨的正面迎上而付出血的代价，还是以逸代劳，避开锋芒，再寻找时机智取？
