“切……你怎么不早点发下来，害得我白激动一场。”我极力掩饰着如潮水般向我涌来的沮丧。一旁发作文本的同学却一脸茫然地看着我，我只得尴尬地回了一个微笑。这一切只源于那一节作文课。
愉快的小黑板日常结束，迎来的是一节语文作文评析课。讲台上的投影仪已准备就绪，讲台下的我们也已准备好拜读大神们的作品。可是，此时我的作文本却不知所踪。我看到同桌手上的作文本，一脸纳闷地问道：“我的‘时光剪影’去哪了？”“可能在讲台上吧，也许是你写的太好了。”同桌盯着自己的作文本看，漫不经心地回应我。
可是，怎么可能呢？自小学以来作文好像就没被老师怎么表扬过，更别说是在全班面前展示了。我小声嘀咕着，可内心却很激动：可能我的人生开始要反转了罢？我的作文要被全班同学拜读了。咳咳，不行，我要冷静一点，不能让大家看出我的激动！
老师从一堆好作文中抽出一本，我却不知名的开始担心，哇塞！，那么多好作文，那我的压力岂不是很大。我会不会被比下去呢？如果我的作文是这些作文中最差的怎么办呢？没有那么多顾虑，第一本作文已经被展示在投影仪上了，全班同学开始对第一篇作文评析，我却一直不敢睁眼。这时，同桌来了一句：“你在干嘛呢？”我才隐隐约约地感到，这本不是我的。一阵喧哗声过后，我打算正面迎接第二本。老师缓缓地抽出下一本时，平时都没见老师动作这么慢过。哇！粉色的本子，绝对不是我的。每听到大家的评析，我都会：“哇。不行了，我不想看了，不想看了。我我我……可能接受不了大家的评价。”
又一阵喧哗声，作品堆一本本地减少，原本的小山丘快成了平底。我的心跳声也愈来愈激烈。最后几本啦，最后几本啦！我一定是最好的了吧，心中一阵兴奋。当我已经准备好我的名字被老师宣之于口，当我已准备好接受大家向我投来那赞许的目光和源源不断的掌声时。最后一本被老师拿起来展开。这字有点像我的，是我的吗？唉，内容好像也差不多，不会真的是我的吧。不对，我的字好像又不是这样子的。那我的“时光剪影”呢？我与同桌尴尬笑了一会儿。铃声响起，作文课戛然而止，我的心也跌至谷底。最终只是幻想，唉，可这幻想为什么不能来的持久些呢？
“婉玮，这次作文写得不错哦，今天课堂上来不及展出，先口头表扬一下，下次有机会再展出。”在我扼腕垂首时老师竟然站在了我的面前，正含笑地看着我，这声音仿佛是天籁，原来幻想并不是迷离的，原来丑小鸭也有变白天鹅的可能。
我想没有比用文字记录这一跌宕起伏的一节课更让我觉得深刻，我想没有比用文章来纪念这一段经历更让我觉得有意义。
