今天下午，赵老师在我们班进行了正式试讲，主题是“说”。
这节课，赵老师教给我们怎样写好语言描写，首先，提示语要富有变化，比如：提示语在前，提示语在中，提示语在后和没有提示语。提示语在前主要强调在人物，提示语在后强调话，没有提示语是说明情况紧急。
其次，还要有语境，提示语要有辅助，比如，用动作做辅助，用神态做辅助，用心理做辅助等。这样，可以让人理解当时的情景，不在那么枯燥无味。
然后，还有说话的身份，给长辈说的话，要有礼貌，如“您”，不能不尊重长辈。
从这节课，我学会了许多。
最后，这老师给两个情景让我们自己写，单组写情景一，双组写情景二。其中，我写的是情景二，写内容是：
小丽期中考试没有考好，她回家以后，妈妈得知了这个消息，生气的冲小丽嚷道：“分数怎么开的这么少，看看你做的题，哪个是你不会的……”“我知道错了，这一次没有考好下次我努努力。”小红打断了妈妈的话低着头说“这一次我没有考好不代表我以后考不好。”
“那你说以后该怎么办！”妈妈心头之气还是没解。
“我下次考试一定能考好，妈妈请您相信我。”小丽坚定地说道。
看小丽这么有信心，妈妈决定再给小丽一次机会说：“好吧，就饶你一次，但是，下次必须靠一个好成绩回来。”
“好的妈妈，我一定会努力的”小丽高兴的说。
